| Didaktik der Informatik: Mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial von | ||||||||||||||
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praxisuntauglich • • • • • (bewertet mit 2 von 5 Punkten) Schön, wenn sich mit dem Wesen des Unterrichtsfaches Informatik und seiner Didaktik auseinandergesetzt wird. Schön, wenn aktuelle Forschungsergebnisse eingeflochten werden und an Problemstellungen in einem möglichen Unterricht angeknüpft wird. Doch das Gegenteil ist der Fall: Unschön bleiben übernommnene Darstellungen, die wenig verständlich sind und wegen fehlender Verbesserung/Erklärung auch bleiben. Ein Buch für die Praxis sollte anwendbar sein und nicht zu Rätseln auffordern. Unschön ist auch, dass wichtige Ergebnisse aus der Forschung zum Lernen und der Unterrichtsqualität fehlen (Dubs, Helmke, Stern, Weinert, ...) Unschön, wenn als Bespielsprache Python verwendet wird und ihre Verbreitung allerdings nicht so groß ist. Unschön ist die durchweg weibliche An/Sprache im Buch. Wer ist die Zielgruppe? Was will der Autor damit sagen? ... Gut gemeint ist die umfassende Zusammenstellung verschiedener Aspekte zum Thema, doch bleibt sie unübersichtlich und tlw zusammenhangslos. Eine Rezension von T. Wetzel "evaluationsberater" Berlin vom 30. Juni 2006 | ||||||||||||||
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